Colegio San Antonio María Gianelli
Tarea de vacaciones de matemática 5to grado Señorita Ana Paula
Fecha de entrega: Lunes 27/07 Nombre y apellido:
1- a- Componer o descomponer según corresponda.
b- Escribir en letras cada número dado.
c- Colocar a cada uno de ellos su anterior y posterior.
23 u d mil + 9 c + 19 u =
15 d de mil + 53 u =
8 d de mil + 9 c + 4 d + 8 u =
89.098 =
909.040 =
2- Resolver las siguientes operaciones. Elegir una de cada una de ellas (una multiplicación y una división) y señalar sus elementos. En el caso de las divisiones aclarar si son exactas o inexactas fundamentando porqué.
a- 1.227 x 14 = d- 15.834 : 21 =
b- 9.820 x 18 = e- 27.840 : 16 =
c- 41.275 x 9 = f- 2.405 : 32 =
3- Unir indicando el valor relativo del nº 7 en cada caso
47.395 70.000 u
12.791 7.000 u
79.542 70 u
11.007 700 u
49.571 700.000 u
781.295 7 u
4- Resolver las siguientes situaciones problemáticas
a) El colegio de José organizó un té desfile para recaudar fondos. Si la entrada costaba $ 15 y asistieron 350 personas:
¿Cuánto dinero se recaudó?
Si en el té se sirvieron 3 facturas y 4 masas por persona, ¿qué cantidad había de cada una de ellas?
b) Celina está organizando su cumpleaños de 15 en un salón de fiestas. Para la mesa dulce encargó 1.488 bombones. Si son 62 invitados, ¿cuántos bombones le corresponden a cada uno?
c) Don Pedro tiene en su granja 35 gallinas. Si cada una pone un promedio de 8 huevos por día:
¿Cuántos huevos obtiene Don Pedro en una semana?
Si quiere repartir esa cantidad en cajones de una decena, ¿Cuántos cajones necesita? ¿Le sobrarán huevos?
5- Aplicar las distintas propiedades (distributiva, asociativa y conmutativa) y resolver indicando la propiedad utilizada.
a- (18 x 4) x 3 = 18 x (-----x -----)
b- 15 x 21 x 4 = 21 x ----x------
c- (28 + 7) x 4 =
d- (45 – 16) x 7 =
6- Resolver las operaciones combinadas (Recordar seguir los pasos que corresponden)
a- 42 : 7 + 3 x 5 – 100 : 10 + 9 x 5 x 4 =
b- (18 x 3 x 0) + 54 : 6 : 9 + (291 x 3) – 81 :9 =
c- 999 – (5 x 3 : 5 ) + 42 x 2 x 6 – (8 x 9 : 9) =
7- Colocar los resultados correspondientes
83= 63 – 52 =
34= 44 + 25 =
92=
8- Construir:
a- Un ángulo de 125º y otro de 80º. Nómbralos, clasifícalos, colorea su región interior y traza su bisectriz
b- Un segmento de 6 cm y otro de 8cm, traza la mediatriz de cada uno de ellos.
c- Un ángulo agudo y otro obtuso. Especifica en cada caso su amplitud y marca sus elementos.
9- Clasificar los ángulos anteriores en agudos, rectos, obtusos o llanos.
10- Observar las siguientes rectas y colocar V o F según corresponda justificando las respuestas falsas.
S y P son perpendiculares N S
N y S son paralelas
R y N son secantes
T y P forman ángulos de 90º T
T y N son paralelas
P
R
Colegio San Antonio María Gianelli
Tarea de vacaciones de matemática 6to grado Señorita Ana Paula
Fecha de entrega: Lunes 27/07 Nombre y apellido:
1- a- Componer o descomponer según corresponda:
b- Escribir en letras cada número dado.
c- Colocar a cada uno de ellos su anterior y posterior.
4 u de mil + 8 d+ 7 u =
18 d de mil + 52 d + 9 u =
4 c de mil + 23 c =
128.009 =
47.508 =
2- Resolver las siguientes operaciones. Elegir una de cada una de ellas (una multiplicación y una división) y señalar sus elementos. En el caso de las divisiones aclarar si son exactas o inexactas fundamentando porqué.
2.587 x 24 = 148.968 : 24 =
4.289 x 14 =
12.037 x 12 = 27.469 : 32 =
3- Situaciones problemáticas
a) Juan y Patricia están ahorrando dinero para comprar un auto. Si todos los meses reservan $ 750 para realizar la compra:
¿Cuánto dinero habrán ahorrado al cabo de seis meses?
Si el auto cuesta $ 32.508 y deciden pagarlo en 12 cuotas. ¿Cuánto dinero abonarán en cada cuota?
b) Se estima el costo de un departamento de dos dormitorios en $ 96.000. Una persona propone pagarlo entregando, en parte de pago, otro departamento de un dormitorio que cuesta $ 25.400. El resto lo pagará en 5 cuotas de igual valor. ¿Cuál es el costo de cada cuota?
4- Realizar “mentalmente” las siguientes operaciones. Especificar qué estrategia se utilizó para la resolución.
39 x 10 = 228.000 : 10 =
8.927 x 100 = 4.700 : 100 =
7 x 1.000 = 900.000 : 1.000 =
5- Unir indicando en cada caso el valor relativo del número 9
90.143 9.000 u
10.924 9 u
904.327 900 u
10.409 90.000 u
809.241 900.000 u
93 90 u
6- Resolver las operaciones combinadas (Recordar seguir los pasos que corresponden)
a) 144 : 9 + 3 x 8 x 5 – (9 x 8) : 3 =
b) (4 x 92) : 2 + (4 x 18 x 3 x 0) – 154 : 7 =
c) (1.000 : 100) x 9 – 23 x 3 + (8 x 8) : 4 x 0 =
7- Completar el siguiente cuadro
Producto Base Exponente Potencia Se lee
4 x 4 x 4 3
8 Ocho a la quinta
68
Dos a la sexta
8- Efectuar las siguientes operaciones
(8 – 3)3 = (5 + 2 x 3)2 = 18 + 144 = ( 225 )3 =
(7 + 3)4 = (27 + 11 – 37)6 = 35 + 134 =
9- Resolver:
a- Si el ángulo G mide 76º, ¿cuánto mide su ángulo “complementario”?
b- ¿Cuál es el “suplemento” de un ángulo que mide 127º?
c- Si un ángulo convexo mide 58º, ¿cuánto mide su correspondiente ángulo cóncavo? ¿Qué tipo de ángulo forman entre los dos?
10- a – Construir un par de:
Ángulos opuestos por el vértice - Ángulos adyacentes - Ángulos consecutivos
b- Elegir uno de los pares y marcar los elementos de los ángulos.
11 - Colocar Si o NO según corresponda
a- Todos los ángulos adyacentes son suplementarios --------
b- Si un ángulo mide 85º, su suplementario mide 95º --------
c- Los ángulos complementarios forman un llano ---------
d- Los ángulos opuestos por el vértice no pueden ser rectos -------
12 – a- Responder: ¿Qué es un polígono?
b- Elaborar un cuadro en el que clasifiques los polígonos según su número de lados.
13- Construir un triángulo obtusángulo escaleno. Marcar sus elementos.
14 – Colocar V o F según corresponda. Justificar las respuestas falsas.
a- Los trapecios son cuadriláteros que tienen sólo un par de lados paralelos
b- Los paralelogramos tienen sólo un par de rectas paralelas
c- Sólo algunos cuadrados son rectángulos
d- El romboide nunca es trapecio
e- El rombo tiene sus cuatro lados iguales
f- El trapezoide tiene al menos un par de lados paralelos.
lunes, 13 de julio de 2009
domingo, 5 de julio de 2009
6º Tarea de Ciencias Sociales
Leer las páginas 392, 393, 398 y 399 de libro y elaborar un informe explicando con tus palabras el siguiente cuadro.
Ejemplo: La tierra en que vivimos es nuestro único hogar, toda la población depende de los recursos que ella nos brinda…..
Tarea de 6º Grado
Área Lengua. Tarea de vacaciones Colegio San Antonio María Gianelli – 6º Grado
Apellido y Nombre:……………………………………………………………………….. Fecha: …../…./…..
Lectura
La isla de los cíclopes
Odiseo, el héroe griego, se destacaba por su astucia y, gracias a ella, pudo superar muchos de los peligros que se le presentaron en el viaje de regreso a su patria, la isla de Ítaca, después de haber participado en la guerra de Troya. Una de sus primeras aventuras ocurrió en la isla de los cíclopes, gigantes de un solo ojo, que eran pastores y vivían en cuevas.
Odisea y su tripulación, descendieron de sus barcos y buscaron refugio en una cueva, sin saber que pertenecía al cíclope Polifemo, hijo de Poseidón, el dios del mar. Cuando el gigante llegó con su rebaño y cerró la entrada con una enorme roca, Odiseo se adelantó y le rogó que fuera hospitalario con ellos. Sin ni siquiera responderle, el cíclope tomó a dos de sus compañeros y los devoró inmediatamente. Odiseo sintió deseo de matarlo, pero se dominó, porque sabía que sólo Polifemo podía mover la roca para salir de la cueva.
Por la mañana, el gigante desayunó del mismo modo como había cenado y se fue con sus ovejas, teniendo buen cuidado de cerrar la entrada. Pero el héroe ya tenía un plan para escapar. Con sus hombres, afiló la punta de una estaca y la escondió.
Polifemo regresó al anochecer y se comió a otros dos marinos. Odiseo, se acercó a él entonces y le ofreció un odre de vino que habían traído del barco.
El gigante bebió y, más locuaz, le preguntó al griego cuál era su nombre.
–– Me llamo Nadie.
–– ¿Nadie? ¡Qué extraño! – Replicó el cíclope -. Pero haz despertado mi simpatía, te devoraré en último lugar…
Ya no pudo seguir hablando porque, por efecto del vino se quedó dormido.
Los griegos calentaron la estaca en el fuego y se la clavaron en el único ojo.
Gritaba Polifemo de dolor, y los otros cíclopes acudieron a ver que ocurría.
–– Nadie me ha dejado ciego – Se lamentaba el gigante.
–– Bien. Si nadie lo ha hecho, entonces ha sido un accidente – Concluyeron los otros y se marcharon.
Por la mañana, Polifemo corrió la roca de la entrada para dejar salir a su rebaño. Palpaba el lomo de los animales. Pero el astuto Odiseo, había hecho que cada uno de sus hombres se atara al vientre de una oveja, y así lograron salir.
Subieron a sus naves, la flota se puso en marcha.
Pero Polifemo, al darse cuenta de la burla, le pidió a su padre que castigara a Odiseo.
El dios Poseidón concedió a su hijo cuanto le pedía. Y, en efecto, el regreso del héroe griego a su patria se extendió tanto y fue tan penoso que, aún hoy, calificamos de “odisea” todo viaje que resulte difícil y accidentado.
Interpretación
1) Numeren los hechos de acuerdo con el orden en que suceden
Polifemo, el cíclope, llegó con su rebaño, cerró la cueva con una enorme roca y sin escuchar las súplicas de Odiseo devoró a dos de sus hombres.
Por la mañana el gigante se lleva a su rebaño y cuando regresa al anochecer, Odiseo le convida vino
hasta emborracharlo.
Cuando queda dormido, Odiseo clava la estaca que había afilado en su ojo, y los otros cíclopes no lo
ayudaron creyendo que era accidente, ya que él gríto: “nadie me ha dejado ciego”
El cíclope ebrió pregunta el nombre a Odiseo y el astuto responde “me llamo Nadie”.
Odiseo y sus hombres escapan atados debajo de la ovejas y continúan en un penoso viaje, ya qué
Poseidón, decidido castigarlos por haberse burlado de su hijo.
Odiseo y su tripulación descienden de los barcos en una isla y consiguen refugio en una cueva sin saber
que le pertenecía a un cíclope gigante, hijo de Poseidón.
2) Explicar:
A- La situación inicial de la historia.
B- La complicación que se presenta en la narración.
3) Marcar con corchetes, en el texto, la resolución.
4) Responder:
A- ¿Quién es Odiseo?
B- ¿Cuál es la estrategia de Odiseo para liberarse de Polifemo y escapar de la cueva?
C- ¿Por qué su viaje de regreso a casa se vuelve penoso y accidentado?
D- ¿Por qué calificamos de “odisea” a todo viaje que resulte difícil?
5) Unan con flechas los sentimientos positivos y negativos que representa a cada personaje.
ODISEO Venganza
POLIFEMO Brutalidad
POSEIDON Astucia
Producción escrita
Redactar un mito siguiendo las indicaciones.
a- Elegir uno de los siguientes Héroes para que sea el protagonista.
Perseo Hércules
Jasón Teseo
b- ¿Qué característica particular tiene el héroe elegido?
c- Imaginar una diosa para el relato. Elígele un nombre y realiza un breve retrato.
d- Selecciona uno de los siguientes marcos para el relato.
Una noche de luna, en un impenetrable monte ….
Cierta vez en el palacio, el rey decidió….
Hace mucho tiempo, en una pequeño poblado…
Como todos los años, al comenzar la primavera ….
¿Qué sentimiento será el tema principal del mito? Marquen con una cruz alguna de las siguientes opciones.
La tolerancia Los celos
La libertad La envidia
Piensa en el conflicto. ¿Cuál es el objetivo de del héroe? ¿Qué dioses pueden ayudarlo o castigarlo?
Para el desenlace, incluir una metamorfosis que convierta al héroe en un elemento de la naturaleza, como por ejemplo; una flor, un animal o un lago.
Imagina un buen título para el mito.
Escribe el mito con las respuestas que fuiste elaborando.
Clases de Palabras: Los sustantivos.
1) Extrae del mito todos los sustantivos propios.
2) Extrae 10 sustantivos comunes que estén en singular y clasificarlos semántica y morfológicamente.
3) Pasar al plural los sustantivos de la actividad anterior.
4) Odiseo emplea un sustantivo común como si fuera uno propio. ¿Cuál es? ¿Con qué finalidad lo hizo?
5) Clasifica en concretos y abstractos los sustantivos de los tres últimos párrafos.
Concretos__________________________________________________________________________ Abstractos _____________________________________________________.
6) Subrayen, en el texto, los sustantivos colectivos. Luego, indiquen qué clase de individuos se incluyen en ellos.
7) Completa el aviso publicitario con sustantivos abstractos. Todos derivan de alguno de los adjetivos o de las formas verbales que siguen.
- bello – navegar - divertir – servir – amplio – cómodo – elegante – seguro-
La ___________________ de las islas griegas en un semana de________________________.
_________________ garantizada.
_________________ de bar y restaurante las 24 horas.
Camarotes de gran __________________, __________________ y detalles de _______________
Elegí viajar en el Odisea, un buque que te ofrece aventura y _________________ al mismo tiempo.
Clases de Palabras: Los adjetivos.
1) Elije a uno de los personajes del mito “La isla de los cíclopes” y realiza un retrato. Encierra a todos los adjetivos e indica con una flecha a qué sustantivo modifica.
2) Extraer del texto 6 adjetivos clasificarlos semántica (calificativos – gentilicio – numerales) morfológicamente (género y número).
3) Determinar el grado de los siguientes adjetivos.
Mi hermano es inteligente
Mi papá es sapientísimo.
Mi profesor es el mejor.
Los conectores
1) Extrae del texto todos los conectores temporales.
2) Unir las siguientes oraciones utilizando un conector.
A. Odiseo suplicó al cíclope que fuera hospitalario. El gigante no respondió y se comió a dos de sus hombres.
B. Odiseo sintió deseo de matarlo y se contuvo. Sabía que Polifemo era el único que podía mover la piedra de la entrada.
C. Poseidón castigó a Odiseo. El héroe griego se había burlado de su hijo Polifemo.
Análisis sintáctico
2) Escribe cuatro oraciones unimenbres que puedan ser utilizada como títulos para narraciones mitológicas.
3) Analizar sintácticamente.
A. La isla de los cíclopes.
B. Odiseo, el héroe griego, superó muchos peligros.
C. Participó de la guerra de Troya.
D. Odiseo y su tripulación descendieron de los barcos en un isla.
E. Su primera aventura ocurrió en la isla de los cíclopes.
F. El dios de los mares concedió el pedido de su hijo.
Clasificación de palabras por su acentuación
1) Separar en sílabas y encerrar la sílaba tónica.
Héroe - cíclope – después – guerra – isla – rogó – desayunó – anochecer – Poseidón - Odiseo – inmediatamente – mover – roca – difícil
2) Clasificar las palabras por su acentuación
Agudas sin tilde Agudas con tilde Graves sin tilde Graves con tilde Esdrújulas
3) Colocar las tildes dónde sean necesarias y responder en esos casos ¿porqué lleva acento?
Mito - mitologico - antigüedad - narracion - anonima - dioses
Situación comunicativa
1) En el mito “La isla de los cíclopes” se han incluido diálogos entre los personajes. Trascribirlos y determinar en cada una de las intervenciones, todos los elementos de la comunicación. (emisor, mensaje, receptor, etc.)
Clases de oraciones según la actitud del hablante
1) Determinar la actitud del hablante de cada una de las siguientes oraciones. Clasificarlas
Quiera conseguir un buen refugio.
La cueva pertenecía a Polifemo.
¡Qué horrible bestia!
Se hospitalario con nosotros, por favor.
¿Cuál es tu nombre?
Hipónimos e hiperónimos
1) En cada una de las siguientes oraciones reemplazar el hiperónimo destacado por un hipónimo. (transcribir todas las oraciones)
a) Guarda la ropa limpia en aquel mueble.
b) El cazador furtivo fue detenido cuando disparaba su arma de dos cañones.
c) Si quieres filtrar las impurezas del líquido, emplea este utensilio.
d) Compró unos filetes de ternera muy sabrosos en el comercio de la esquina.
e) Como es hijo de la hermana de mi madre, Mario es mi pariente.
f) En París, una noche se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas.
g) De la fermentación del jugo de las manzanas se obtiene una bebida deliciosa.
h) Hay que cortar cincuenta y siete tablas de madera con la máquina.
i) El enfermo respira muy mal porque tiene muy obstruidos los órganos.
j) El vehículo aterrizó en la azotea del hospital.
k) ¡Niño! No toques la planta, que te va a punzar.
l) Ha comprado dos pares de calzado para estar en casa.
m) Pedro ha vuelto de la escuela con insectos en el cabello.
n) Con la lluvia y el viento, lo mejor es que me ponga esta prenda.
o) El día de San Valentín su novio le regaló una flor muy olorosa
2) En el siguiente texto se ha incluido incluido hipónimos de dos clases de hiperónimos. Subrayarlos con colores distintos y escribir el hiperónimo.
Isidora fue a la florería a comprar flores, ahí encontró claveles, rosas, cardenales, tulipanes, girasoles y copihues; compró un ramo de claveles y los puso en el florero de la entrada de su casa. Sus perros, el pudle, el boxer, el chiguagua y el cocker, se pusieron a ladrarle a las flores y terminaron rompiendo el florero.
Ortografía
Transcribir y resolver las actividades de la página 131 y 132 del libro.
Nota:
Realizar estas actividades tomando un tema por día.
Si no entiendes algún ejercicio, debes buscar el tema en la carpeta o en el libro y volver a estudiar
Apellido y Nombre:……………………………………………………………………….. Fecha: …../…./…..
Lectura
La isla de los cíclopes
Odiseo, el héroe griego, se destacaba por su astucia y, gracias a ella, pudo superar muchos de los peligros que se le presentaron en el viaje de regreso a su patria, la isla de Ítaca, después de haber participado en la guerra de Troya. Una de sus primeras aventuras ocurrió en la isla de los cíclopes, gigantes de un solo ojo, que eran pastores y vivían en cuevas.
Odisea y su tripulación, descendieron de sus barcos y buscaron refugio en una cueva, sin saber que pertenecía al cíclope Polifemo, hijo de Poseidón, el dios del mar. Cuando el gigante llegó con su rebaño y cerró la entrada con una enorme roca, Odiseo se adelantó y le rogó que fuera hospitalario con ellos. Sin ni siquiera responderle, el cíclope tomó a dos de sus compañeros y los devoró inmediatamente. Odiseo sintió deseo de matarlo, pero se dominó, porque sabía que sólo Polifemo podía mover la roca para salir de la cueva.
Por la mañana, el gigante desayunó del mismo modo como había cenado y se fue con sus ovejas, teniendo buen cuidado de cerrar la entrada. Pero el héroe ya tenía un plan para escapar. Con sus hombres, afiló la punta de una estaca y la escondió.
Polifemo regresó al anochecer y se comió a otros dos marinos. Odiseo, se acercó a él entonces y le ofreció un odre de vino que habían traído del barco.
El gigante bebió y, más locuaz, le preguntó al griego cuál era su nombre.
–– Me llamo Nadie.
–– ¿Nadie? ¡Qué extraño! – Replicó el cíclope -. Pero haz despertado mi simpatía, te devoraré en último lugar…
Ya no pudo seguir hablando porque, por efecto del vino se quedó dormido.
Los griegos calentaron la estaca en el fuego y se la clavaron en el único ojo.
Gritaba Polifemo de dolor, y los otros cíclopes acudieron a ver que ocurría.
–– Nadie me ha dejado ciego – Se lamentaba el gigante.
–– Bien. Si nadie lo ha hecho, entonces ha sido un accidente – Concluyeron los otros y se marcharon.
Por la mañana, Polifemo corrió la roca de la entrada para dejar salir a su rebaño. Palpaba el lomo de los animales. Pero el astuto Odiseo, había hecho que cada uno de sus hombres se atara al vientre de una oveja, y así lograron salir.
Subieron a sus naves, la flota se puso en marcha.
Pero Polifemo, al darse cuenta de la burla, le pidió a su padre que castigara a Odiseo.
El dios Poseidón concedió a su hijo cuanto le pedía. Y, en efecto, el regreso del héroe griego a su patria se extendió tanto y fue tan penoso que, aún hoy, calificamos de “odisea” todo viaje que resulte difícil y accidentado.
Interpretación
1) Numeren los hechos de acuerdo con el orden en que suceden
Polifemo, el cíclope, llegó con su rebaño, cerró la cueva con una enorme roca y sin escuchar las súplicas de Odiseo devoró a dos de sus hombres.
Por la mañana el gigante se lleva a su rebaño y cuando regresa al anochecer, Odiseo le convida vino
hasta emborracharlo.
Cuando queda dormido, Odiseo clava la estaca que había afilado en su ojo, y los otros cíclopes no lo
ayudaron creyendo que era accidente, ya que él gríto: “nadie me ha dejado ciego”
El cíclope ebrió pregunta el nombre a Odiseo y el astuto responde “me llamo Nadie”.
Odiseo y sus hombres escapan atados debajo de la ovejas y continúan en un penoso viaje, ya qué
Poseidón, decidido castigarlos por haberse burlado de su hijo.
Odiseo y su tripulación descienden de los barcos en una isla y consiguen refugio en una cueva sin saber
que le pertenecía a un cíclope gigante, hijo de Poseidón.
2) Explicar:
A- La situación inicial de la historia.
B- La complicación que se presenta en la narración.
3) Marcar con corchetes, en el texto, la resolución.
4) Responder:
A- ¿Quién es Odiseo?
B- ¿Cuál es la estrategia de Odiseo para liberarse de Polifemo y escapar de la cueva?
C- ¿Por qué su viaje de regreso a casa se vuelve penoso y accidentado?
D- ¿Por qué calificamos de “odisea” a todo viaje que resulte difícil?
5) Unan con flechas los sentimientos positivos y negativos que representa a cada personaje.
ODISEO Venganza
POLIFEMO Brutalidad
POSEIDON Astucia
Producción escrita
Redactar un mito siguiendo las indicaciones.
a- Elegir uno de los siguientes Héroes para que sea el protagonista.
Perseo Hércules
Jasón Teseo
b- ¿Qué característica particular tiene el héroe elegido?
c- Imaginar una diosa para el relato. Elígele un nombre y realiza un breve retrato.
d- Selecciona uno de los siguientes marcos para el relato.
Una noche de luna, en un impenetrable monte ….
Cierta vez en el palacio, el rey decidió….
Hace mucho tiempo, en una pequeño poblado…
Como todos los años, al comenzar la primavera ….
¿Qué sentimiento será el tema principal del mito? Marquen con una cruz alguna de las siguientes opciones.
La tolerancia Los celos
La libertad La envidia
Piensa en el conflicto. ¿Cuál es el objetivo de del héroe? ¿Qué dioses pueden ayudarlo o castigarlo?
Para el desenlace, incluir una metamorfosis que convierta al héroe en un elemento de la naturaleza, como por ejemplo; una flor, un animal o un lago.
Imagina un buen título para el mito.
Escribe el mito con las respuestas que fuiste elaborando.
Clases de Palabras: Los sustantivos.
1) Extrae del mito todos los sustantivos propios.
2) Extrae 10 sustantivos comunes que estén en singular y clasificarlos semántica y morfológicamente.
3) Pasar al plural los sustantivos de la actividad anterior.
4) Odiseo emplea un sustantivo común como si fuera uno propio. ¿Cuál es? ¿Con qué finalidad lo hizo?
5) Clasifica en concretos y abstractos los sustantivos de los tres últimos párrafos.
Concretos__________________________________________________________________________ Abstractos _____________________________________________________.
6) Subrayen, en el texto, los sustantivos colectivos. Luego, indiquen qué clase de individuos se incluyen en ellos.
7) Completa el aviso publicitario con sustantivos abstractos. Todos derivan de alguno de los adjetivos o de las formas verbales que siguen.
- bello – navegar - divertir – servir – amplio – cómodo – elegante – seguro-
La ___________________ de las islas griegas en un semana de________________________.
_________________ garantizada.
_________________ de bar y restaurante las 24 horas.
Camarotes de gran __________________, __________________ y detalles de _______________
Elegí viajar en el Odisea, un buque que te ofrece aventura y _________________ al mismo tiempo.
Clases de Palabras: Los adjetivos.
1) Elije a uno de los personajes del mito “La isla de los cíclopes” y realiza un retrato. Encierra a todos los adjetivos e indica con una flecha a qué sustantivo modifica.
2) Extraer del texto 6 adjetivos clasificarlos semántica (calificativos – gentilicio – numerales) morfológicamente (género y número).
3) Determinar el grado de los siguientes adjetivos.
Mi hermano es inteligente
Mi papá es sapientísimo.
Mi profesor es el mejor.
Los conectores
1) Extrae del texto todos los conectores temporales.
2) Unir las siguientes oraciones utilizando un conector.
A. Odiseo suplicó al cíclope que fuera hospitalario. El gigante no respondió y se comió a dos de sus hombres.
B. Odiseo sintió deseo de matarlo y se contuvo. Sabía que Polifemo era el único que podía mover la piedra de la entrada.
C. Poseidón castigó a Odiseo. El héroe griego se había burlado de su hijo Polifemo.
Análisis sintáctico
2) Escribe cuatro oraciones unimenbres que puedan ser utilizada como títulos para narraciones mitológicas.
3) Analizar sintácticamente.
A. La isla de los cíclopes.
B. Odiseo, el héroe griego, superó muchos peligros.
C. Participó de la guerra de Troya.
D. Odiseo y su tripulación descendieron de los barcos en un isla.
E. Su primera aventura ocurrió en la isla de los cíclopes.
F. El dios de los mares concedió el pedido de su hijo.
Clasificación de palabras por su acentuación
1) Separar en sílabas y encerrar la sílaba tónica.
Héroe - cíclope – después – guerra – isla – rogó – desayunó – anochecer – Poseidón - Odiseo – inmediatamente – mover – roca – difícil
2) Clasificar las palabras por su acentuación
Agudas sin tilde Agudas con tilde Graves sin tilde Graves con tilde Esdrújulas
3) Colocar las tildes dónde sean necesarias y responder en esos casos ¿porqué lleva acento?
Mito - mitologico - antigüedad - narracion - anonima - dioses
Situación comunicativa
1) En el mito “La isla de los cíclopes” se han incluido diálogos entre los personajes. Trascribirlos y determinar en cada una de las intervenciones, todos los elementos de la comunicación. (emisor, mensaje, receptor, etc.)
Clases de oraciones según la actitud del hablante
1) Determinar la actitud del hablante de cada una de las siguientes oraciones. Clasificarlas
Quiera conseguir un buen refugio.
La cueva pertenecía a Polifemo.
¡Qué horrible bestia!
Se hospitalario con nosotros, por favor.
¿Cuál es tu nombre?
Hipónimos e hiperónimos
1) En cada una de las siguientes oraciones reemplazar el hiperónimo destacado por un hipónimo. (transcribir todas las oraciones)
a) Guarda la ropa limpia en aquel mueble.
b) El cazador furtivo fue detenido cuando disparaba su arma de dos cañones.
c) Si quieres filtrar las impurezas del líquido, emplea este utensilio.
d) Compró unos filetes de ternera muy sabrosos en el comercio de la esquina.
e) Como es hijo de la hermana de mi madre, Mario es mi pariente.
f) En París, una noche se alojaron en un establecimiento de cinco estrellas.
g) De la fermentación del jugo de las manzanas se obtiene una bebida deliciosa.
h) Hay que cortar cincuenta y siete tablas de madera con la máquina.
i) El enfermo respira muy mal porque tiene muy obstruidos los órganos.
j) El vehículo aterrizó en la azotea del hospital.
k) ¡Niño! No toques la planta, que te va a punzar.
l) Ha comprado dos pares de calzado para estar en casa.
m) Pedro ha vuelto de la escuela con insectos en el cabello.
n) Con la lluvia y el viento, lo mejor es que me ponga esta prenda.
o) El día de San Valentín su novio le regaló una flor muy olorosa
2) En el siguiente texto se ha incluido incluido hipónimos de dos clases de hiperónimos. Subrayarlos con colores distintos y escribir el hiperónimo.
Isidora fue a la florería a comprar flores, ahí encontró claveles, rosas, cardenales, tulipanes, girasoles y copihues; compró un ramo de claveles y los puso en el florero de la entrada de su casa. Sus perros, el pudle, el boxer, el chiguagua y el cocker, se pusieron a ladrarle a las flores y terminaron rompiendo el florero.
Ortografía
Transcribir y resolver las actividades de la página 131 y 132 del libro.
Nota:
Realizar estas actividades tomando un tema por día.
Si no entiendes algún ejercicio, debes buscar el tema en la carpeta o en el libro y volver a estudiar
viernes, 3 de julio de 2009
Tarea 5º Grado de la enseñanza Primaria
Área Lengua. Tarea de vacaciones Colegio San Antonio María Gianelli – 5º Grado
Leer la leyenda “El misterio de la piedra movediza”
Apellido y Nombre:……………………………………………………………………….. Fecha: …../…./…..
Leer el texto El Misterio de la Piedra Movediza
Interpretación
1) Numeren los hechos de acuerdo con el orden en que suceden
Los pampas arrojan flechas.
La Luna decide rodear al puma con piedras para evitar que vuelva a atracar al Sol.
El puma cae herido.
El Sol palidece y piede color.
El Sol inundaba el mundo con su luz y calor, y la Luna blanca daba quietud.
El puma ataca al Sol
Tantas piedras sobre la llanura formaron la sierra de Tandil.
2) Copien el siguiente cuadro. Trascriban las acciones de la actividad anterior en la columna correspondiente.
Situación Inicial
Complicación
Resolución
3) Respondan:
a- Según la leyenda ¿Cómo era la zona de Tandil antes de la lucha con el puma y cómo es hoy?
b- ¿Cuál es la complicación de esta narración?
4) Identifique en el texto la situación inicial, la complicación y la resolución. Inventen un titulo corto para cada una de esas partes.
Producción escrita
Redactar una leyenda siguiendo las indicaciones.
a- Elegir uno de los siguientes elementos. Luego imaginen la historia de su origen.
El perro salchicha La enredadera llamada “la enamorada del muro”
Los anillos de Saturno El terremoto
b- Propone cuál será el personaje principal y que característica tendrá. Decide quiénes lo ayudarán y quién se le opondrá.
Personaje/s principal/es:………………………………… Enemigo: ……………………………………..
Amigo/s: ……………………………………………………………………………………………………….
c- Define el lugar donde se desarrollarán las acciones y enumera tres o cuatro características que tiene ese lugar.
d- Decide cuál será el conflicto y la forma en que se solucionará.
e- Imagina un buen título para la leyenda.
Escribe la leyenda con las respuestas que fuiste elaborando. Recuerda escribir en distintos párrafos, la situación inicial, el conflicto y la resolución.
Clases de Palabras: Los sustantivos.
1) Extraer del la leyenda “El misterio de la piedra movediza” todos los sustantivos propios.
2) Extraer 10 sustantivos comunes y clasificarlos semántica y morfológicamente.
3) A-En la siguiente oración hay seis sustantivos. Identifican tres que no están marcados.
En la cima de la sierra de Tandil, apoyada sobre un pequeño vértice, la Piedra Movediza, mantenía el equilibrio.
B- Para comprobar que lo hiciste bien, agreguen un artículo a cada uno y escribe una oración.
Sustantivo + artículo Oración
cima La cima Cuando viajé a Córdoba, llegue hasta la cima de una sierra.
4) Escribe dos versiones del siguiente texto. En una versión, describan una isla; en la otra, una casa. Ubiquen los sustantivos donde corresponda en cada versión.
Montañas –montaña - casa – piedras – habitaciones- habitación- isla – ventanas-
Esta __________ es muy grande. Tiene varias _____________ . En cada __________ hay enormes _______.
Esta __________ es muy grande. Tiene varias _____________ . En cada __________ hay enormes _______.
5) Escribe 5 sustantivos colectivos y 5 sustantivos abstractos. Buscar las palabras en el diccionario y transcribir el significado.
Clases de Palabras: Los adjetivos.
1) Completar con características de los personajes de la leyenda.
El puma era _____________________ _________________________
La Luna es_____________________ __________________________
El Sol es _______________________ ___________________________
Los indios pampas eran ________________ ___________________
2) Extraer del texto 6 adjetivos clasificarlos morfológicamente (género y número).
Sinónimos y antónimos.
1) Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.
· Hermoso- divino – espléndido – horroroso - bello
· hombre – persona – individuo – hombro - caballero
· honrado – sincero – tarea – leal - honesto -
· apagar – encender - extinguir – disipar – mitigar
2) Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.
· ¡Debemos ....................... (encender)el fuego!
· Lorena cursa el …………..... (primer) año de su carrera universitaria.
· El dentista me pidió que mantuviera la boca....................... (Cerrada)
· El taxista conducía demasiado....................... (Despacio).
Palabras simples y compuestas
1) Clasifica las palabras en el cuadro.
· Guardapolvos · cortadora · quitanieves · saco · cortaúñas · supermercado · pulidor - sacapuntas - pensamiento · pararrayos – baldosas - guardaespaldas – quitamanchas – lavavajillas – detergente –
Palabras compuestas
Palabras simples
2) Separa en cada compuesto las palabras que lo forman.
Familia de palabras
1) Escribe tres palabras de la familia de estas:
libro: ...............................................................................................................................
reloj: ...............................................................................................................................
botella: ...........................................................................................................................
verde: .............................................................................................................................
Escribe cinco oraciones con algunas de las palabras que has escrito.
2) Completa las oraciones con palabras derivadas de las que están entre paréntesis (transcribir en hoja)
Hemos puesto la mesa en el (comer) ………………...................................
Mi tío Miguel trabaja de (puerta) ………………...........................................
En este bosque hay mucha (vegetal) .........................................................
Tengo el pelo muy mojado, déjame tu (secar) ...........................................
3) Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color. (transcribir en
Hoja)
colorete panadero panadería coloreado colorido
Hemos.................... de rosa las paredes de la .....................
Te has puesto mucho..................... y poco labial.
El.................... de mi barrio es muy agradable.
Este cuadro tiene mucho.......................................................
4) Escribe a qué familia de palabras pertenecen.
Ciudad nube calor zapato cajón
· encajonar · nublado · ciudadano · nublado · ciudadela · ciudadanía · caluroso
· calorífico · nubarrón · zapateado · zapatero · cajonera · acalorado · zapatería
Prefijos
1) Subraya las palabras de las siguientes oraciones que tengan prefijos.
· Hoy tengo un buen presentimiento.
· Manuel es un chico muy intranquilo, no para de corretear.
· Mi hermana se ha ingresado a preescolar.
· ¡Increíble, lo ha conseguido!
· El sofá del salón es un poco incómodo.
2) Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.
· submundo · anteojos · indomable · presidente · indisoluble · preciso · invento · antemano · amoroso · intento · antena · preacuerdo
Palabras con prefijo Palabras sin prefijo
3) Explica la diferencia de significado que hay entre las siguientes palabras.
· posible / imposible: ........................................................................................................
.......................................................................................................................................
· ayer / anteayer: ..............................................................................................................
.......................................................................................................................................
· escolar / preescolar:.......................................................................................................
.......................................................................................................................................
Subraya los prefijos de las palabras anteriores.
Clasificación de palabras por su acentuación
1) Separar en sílabas y encerrar la sílaba tónica.
Atardecer – conmovió – Tandil – principio – pájaros – cayó – última- espíritu - tigre –
2) Clasificar las palabras por su acentuación
Agudas
Graves
Esdrújulas
3) Colocar las tildes dónde sean necesarias y responder en esos casos ¿porqué lleva acento?
Telefono – casa- leyenda – guarani – cancion – cesped – Tandil – bien – tempos -
Diptongo e hiato
1) Separar en sílabas las siguientes palabras y determinar si presentan diptongo o hiato.
Inquietante – piedra – sierra – mantenía- cuentan – dueña – sabiduría – siempre – tregua – nutria – todavía –
Nota:
Realizar estas actividades tomando un tema por día.
Si no entiendes algún ejercicio, debes buscar el tema en la carpeta o en el libro y volver a estudiar.
Para Ciencias Sociales, debes memorizar nuevamente las provincias y las capitales de nuestro país, y estudiar para lección las páginas 386 y 387 del libro “Las actividades económicas”.
Leer la leyenda “El misterio de la piedra movediza”
Apellido y Nombre:……………………………………………………………………….. Fecha: …../…./…..
Leer el texto El Misterio de la Piedra Movediza
Interpretación
1) Numeren los hechos de acuerdo con el orden en que suceden
Los pampas arrojan flechas.
La Luna decide rodear al puma con piedras para evitar que vuelva a atracar al Sol.
El puma cae herido.
El Sol palidece y piede color.
El Sol inundaba el mundo con su luz y calor, y la Luna blanca daba quietud.
El puma ataca al Sol
Tantas piedras sobre la llanura formaron la sierra de Tandil.
2) Copien el siguiente cuadro. Trascriban las acciones de la actividad anterior en la columna correspondiente.
Situación Inicial
Complicación
Resolución
3) Respondan:
a- Según la leyenda ¿Cómo era la zona de Tandil antes de la lucha con el puma y cómo es hoy?
b- ¿Cuál es la complicación de esta narración?
4) Identifique en el texto la situación inicial, la complicación y la resolución. Inventen un titulo corto para cada una de esas partes.
Producción escrita
Redactar una leyenda siguiendo las indicaciones.
a- Elegir uno de los siguientes elementos. Luego imaginen la historia de su origen.
El perro salchicha La enredadera llamada “la enamorada del muro”
Los anillos de Saturno El terremoto
b- Propone cuál será el personaje principal y que característica tendrá. Decide quiénes lo ayudarán y quién se le opondrá.
Personaje/s principal/es:………………………………… Enemigo: ……………………………………..
Amigo/s: ……………………………………………………………………………………………………….
c- Define el lugar donde se desarrollarán las acciones y enumera tres o cuatro características que tiene ese lugar.
d- Decide cuál será el conflicto y la forma en que se solucionará.
e- Imagina un buen título para la leyenda.
Escribe la leyenda con las respuestas que fuiste elaborando. Recuerda escribir en distintos párrafos, la situación inicial, el conflicto y la resolución.
Clases de Palabras: Los sustantivos.
1) Extraer del la leyenda “El misterio de la piedra movediza” todos los sustantivos propios.
2) Extraer 10 sustantivos comunes y clasificarlos semántica y morfológicamente.
3) A-En la siguiente oración hay seis sustantivos. Identifican tres que no están marcados.
En la cima de la sierra de Tandil, apoyada sobre un pequeño vértice, la Piedra Movediza, mantenía el equilibrio.
B- Para comprobar que lo hiciste bien, agreguen un artículo a cada uno y escribe una oración.
Sustantivo + artículo Oración
cima La cima Cuando viajé a Córdoba, llegue hasta la cima de una sierra.
4) Escribe dos versiones del siguiente texto. En una versión, describan una isla; en la otra, una casa. Ubiquen los sustantivos donde corresponda en cada versión.
Montañas –montaña - casa – piedras – habitaciones- habitación- isla – ventanas-
Esta __________ es muy grande. Tiene varias _____________ . En cada __________ hay enormes _______.
Esta __________ es muy grande. Tiene varias _____________ . En cada __________ hay enormes _______.
5) Escribe 5 sustantivos colectivos y 5 sustantivos abstractos. Buscar las palabras en el diccionario y transcribir el significado.
Clases de Palabras: Los adjetivos.
1) Completar con características de los personajes de la leyenda.
El puma era _____________________ _________________________
La Luna es_____________________ __________________________
El Sol es _______________________ ___________________________
Los indios pampas eran ________________ ___________________
2) Extraer del texto 6 adjetivos clasificarlos morfológicamente (género y número).
Sinónimos y antónimos.
1) Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado.
· Hermoso- divino – espléndido – horroroso - bello
· hombre – persona – individuo – hombro - caballero
· honrado – sincero – tarea – leal - honesto -
· apagar – encender - extinguir – disipar – mitigar
2) Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis.
· ¡Debemos ....................... (encender)el fuego!
· Lorena cursa el …………..... (primer) año de su carrera universitaria.
· El dentista me pidió que mantuviera la boca....................... (Cerrada)
· El taxista conducía demasiado....................... (Despacio).
Palabras simples y compuestas
1) Clasifica las palabras en el cuadro.
· Guardapolvos · cortadora · quitanieves · saco · cortaúñas · supermercado · pulidor - sacapuntas - pensamiento · pararrayos – baldosas - guardaespaldas – quitamanchas – lavavajillas – detergente –
Palabras compuestas
Palabras simples
2) Separa en cada compuesto las palabras que lo forman.
Familia de palabras
1) Escribe tres palabras de la familia de estas:
libro: ...............................................................................................................................
reloj: ...............................................................................................................................
botella: ...........................................................................................................................
verde: .............................................................................................................................
Escribe cinco oraciones con algunas de las palabras que has escrito.
2) Completa las oraciones con palabras derivadas de las que están entre paréntesis (transcribir en hoja)
Hemos puesto la mesa en el (comer) ………………...................................
Mi tío Miguel trabaja de (puerta) ………………...........................................
En este bosque hay mucha (vegetal) .........................................................
Tengo el pelo muy mojado, déjame tu (secar) ...........................................
3) Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color. (transcribir en
Hoja)
colorete panadero panadería coloreado colorido
Hemos.................... de rosa las paredes de la .....................
Te has puesto mucho..................... y poco labial.
El.................... de mi barrio es muy agradable.
Este cuadro tiene mucho.......................................................
4) Escribe a qué familia de palabras pertenecen.
Ciudad nube calor zapato cajón
· encajonar · nublado · ciudadano · nublado · ciudadela · ciudadanía · caluroso
· calorífico · nubarrón · zapateado · zapatero · cajonera · acalorado · zapatería
Prefijos
1) Subraya las palabras de las siguientes oraciones que tengan prefijos.
· Hoy tengo un buen presentimiento.
· Manuel es un chico muy intranquilo, no para de corretear.
· Mi hermana se ha ingresado a preescolar.
· ¡Increíble, lo ha conseguido!
· El sofá del salón es un poco incómodo.
2) Clasifica las siguientes palabras en el cuadro.
· submundo · anteojos · indomable · presidente · indisoluble · preciso · invento · antemano · amoroso · intento · antena · preacuerdo
Palabras con prefijo Palabras sin prefijo
3) Explica la diferencia de significado que hay entre las siguientes palabras.
· posible / imposible: ........................................................................................................
.......................................................................................................................................
· ayer / anteayer: ..............................................................................................................
.......................................................................................................................................
· escolar / preescolar:.......................................................................................................
.......................................................................................................................................
Subraya los prefijos de las palabras anteriores.
Clasificación de palabras por su acentuación
1) Separar en sílabas y encerrar la sílaba tónica.
Atardecer – conmovió – Tandil – principio – pájaros – cayó – última- espíritu - tigre –
2) Clasificar las palabras por su acentuación
Agudas
Graves
Esdrújulas
3) Colocar las tildes dónde sean necesarias y responder en esos casos ¿porqué lleva acento?
Telefono – casa- leyenda – guarani – cancion – cesped – Tandil – bien – tempos -
Diptongo e hiato
1) Separar en sílabas las siguientes palabras y determinar si presentan diptongo o hiato.
Inquietante – piedra – sierra – mantenía- cuentan – dueña – sabiduría – siempre – tregua – nutria – todavía –
Nota:
Realizar estas actividades tomando un tema por día.
Si no entiendes algún ejercicio, debes buscar el tema en la carpeta o en el libro y volver a estudiar.
Para Ciencias Sociales, debes memorizar nuevamente las provincias y las capitales de nuestro país, y estudiar para lección las páginas 386 y 387 del libro “Las actividades económicas”.
domingo, 28 de junio de 2009
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